从快乐出发来审视“厌学问题”

     “初中三年差点折磨死我，读了高中，老师天天叫喊着我们要为高考拼搏，我也想继续拼搏，但我已经筋疲力尽了，实在坚持不下去，有时候就想让时间停止或者一直睡觉，因为当你醒了就得面对这悲惨地生活，这是上学吗？我上了十几年学，一点都不开心 ，我恨死那种生活了：每天大早上6点起床，作业每天写到深夜十一点多，有时候写到凌晨一点还写不完，每天要在教室学习十六七个小时，一天就睡五六个小时，上课困得不得了。周六周日也上课，一个月才有两天的休息。古人不是提倡：知行合一，读万卷书，行万里路吗？为什么我们的学习生活却是常年的填鸭式教学，不停的背诵，不停地做题。日复一日，年复一年地复制昨日教室、寝室、厕所三点一线式的枯燥生活，我们没得选，只有痛苦，没有快乐！”这是一个厌学的孩子面对心理咨询师歇斯底里的倾诉他上学痛苦的感受。
     看到这边，可能很多人都惊呆了，我们一谈到厌学就会恨铁不成钢地把孩子狠狠地责备一番。可是，我们很少考虑到孩子的感受，或者是从孩子的角度考虑为什么会厌学。在家长的眼中，坐在明亮的教室里学习应该是一件快乐幸福的事情，可我们忘了这里的学习是指广义上的学习，而侠义的应试教育体制下的学校学习，在一些老师的打压下被妖魔化了。
      一个人被逼着学习读书，效率是很低的。大致上比一个积极学习的人低十倍。也就是说，如果孩子不想学习你逼他学十个小时，不如他很愿意学习，只用一个小时的成果更好。可我们的学校，家长，老师统统都在逼孩子学习，毫不在意他们是否厌学。个性强的孩子就反抗，柔弱的就顺从，但是效率低下地折磨自己，出一身的毛病，身体的和心理的。人不像机器，强迫工作与自愿工作差不多。因为人是有感情有意志的人，不是机器。可中国的中小学校全把人当机器了。全国上下都是“威逼利诱”让孩子们学习读书，这能有什么好效果？就算是考上了大学，也不会学习，在这个终身学习的社会里，也是没有用的“人才”，毕业后不能适应这个社会，不但不能自己独立生存，而且会拖累整个家庭，可以说是个废材。
     学习和快乐是不可调和的一对矛盾吗？为什么，我们只看到快乐就不能看到学习，或者只能看到学习就看不到快乐了呢？这才是需要我们反思的问题！