隔代教养能“养”，却难“教” 

隔代教养能“养”，却难“教” 

文/李颖

在大城市中的小区里转一圈，会发现老人领着孙子游玩的场景很常见，往往都是老人们围坐在一起看着孩子嬉戏打闹，年轻的面孔非常少见。而在上下学时间，会发现负责接送孩子的。大多都是些白发苍苍的老人。这些事实正说明，隔代教养正在中国的家庭教育中扮演着越来越重要的角色。

在2007年，上海市人口福利基金会对社会隔代教养情况进行了一次调查。调查结果显示：当时家庭中的婴幼儿接受隔代教养的人数接近总调查人数的89%。但是，另一个数据则显得有些让人尴尬，那就是参加调查的人当中，70%的家庭对隔代教育的结果并不满意。

我们可以看到，在隔代教养中，祖辈家长们倾尽心血帮助子女，同时也把最无私的爱倾注在孙辈身上，可是带出的孩子往往不尽如人意，有些父母甚至认为老人根本带不好孩子。爷爷奶奶、外公外婆对孩子的爱毋庸置疑，可为什么这种爱得不到认可呢？到底是什么“诅咒”了隔代教养？

一般来说，不仅国内，即使在国外，祖父母的教育也同样和父母会产生干扰。一般分为两种：

1.祖父母唠叨和取笑，试图控制孙辈，与父母意愿相违背。

2.祖父母过度纵容和袒护孙辈，阻碍了父母家教的执行。

这两种行为都会让家庭气氛变得剑拔弩张，不仅仅是对孩子，甚至对整个家庭造成消极的影响。

隔代养育的核心是大家都希望自己能在孩子的事情上做主，那么做主的背后到底是什么：是竞争，还是为了孩子的成长？

心理学上有一个很有意思的概念：看门人情结，就是说所有照顾孩子的人，无论爷爷奶奶、姥姥姥爷，还是爸爸妈妈，甚至家里的小阿姨，都会不自觉地产生竞争和排他的情绪。养育中的每一方都试图给孩子他自己认为的最好照料，同时坚定不移地相信他做的是最好的。

很多父母就有这种倾向，认为自己肯定比爷爷奶奶做的好。

这是一种人类在生物进化过程中自然形成的认知图式。“看门人情结”有好的一面，可以让孩子从每一位照顾者身上得到最优的照顾。

但是，从另外一个方面看，这种情结很容易演变成互相争夺的场景，每个人更关心的是谁对孩子最有话语权、谁是孩子最亲密的人，孩子本身是不是能够健康发展，反而在不知不觉中变成了次要问题。关于隔代教养，每个妈妈也许并没有那么无辜。还有一个问题需要特别说明，就是边界，临床心理学上叫界限。心理学认为，一个健康的有利于孩子成长的家庭是有共同特征的，特征之一便是家庭有界限。简单来说就是爸爸在爸爸的位置，妈妈在妈妈的位置，孩子安心做孩子，3个人是一个整体，这就是一个小家庭的边界。

那么，如何创造一个最大程度避免“隔代教养”缺点的环境呢？

1.断奶心态。我们都知道养育孩子是父母的责任，不能依赖祖辈，祖辈只是来帮忙的，父母对祖辈的帮助是感激之情。我想强调的是，即使选择让老人参与的育儿方式，年轻父母仍然可以保持心理上的不依赖，不依赖更关键是一种心态。

2.保持育儿的主导地位，树立家长权威的关键，在于你比老人更能搞定孩子。什么专家怎么说，书上怎么说，别人怎么说，都不如搞得定孩子更有说服力，能搞定孩子的办法老人一般不会质疑，甚至很有动力去学习。

上海心灵花园【原创】文章，转载请务必注明作者&文章出处，谢谢！