不要让留守儿童的心“留守”

   近日，一个12岁，一个15岁，正是背着书包上学堂的年纪，他们却因厌学从千里之外的广东偷跑到秦皇岛。没钱了，两人入室盗窃，带着大量偷来的贵重物品在检查站被民警查出。救助站联系家长将其接回，两个留守儿童牵动了很多人的心。
    针对此现象，我市对留守儿童的心理状态做了一次详细的问卷调查，我们发现其中对于“如果让你跟爸妈说说心里话，你想说什么？”的问题，答案大部分是“爸妈，你们能早点回来么？我很想你们”；对于“你最开心的事情是什么？”答案无一例外都是和父母有关，有“和爸妈通电话”的，也有“爸妈陪自己过生日”... ...
     通过这次的调查显示，近九成学生表示有孤独感，排解孤独的办法是经常看看爸妈的照片，或者跟爸妈通电话。还有几个学生表示，感觉孤单时就看动画片、打游戏或者一个人在屋里发呆。心灵花园指出，留守儿童由于缺乏父母的陪伴，得不到父母的关爱，其行为和心理都会受到影响，甚至会不懂得如何关爱他人，严重的可能产生被父母抛弃的抑郁心理。
     的确，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，普遍缺少父母的关爱和有效的教育，极易产生认识上的偏离和心理发展的异常，一些人甚至因此走上犯罪道路。据上海心理医生介绍，留守儿童的心理问题主要表现在缺乏自信和心理安全感，内心封闭、情感淡漠、心理承受能力差、不合群、不善交往、抑郁自卑等方面，有的甚至对父母充满怨恨、逆反心理严重等。究其根本原因，是由于父母不在身边，留守儿童大多长期由单亲监护或隔代监护，甚至是无人监护。
    此外，儿童正处于身心迅速发展的时期，容易在生理变化、学业压力、人际交往等方面产生许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。但由于远离父母，缺少与父母交流的机会，监护人又往往无暇顾及他们的情绪情感变化，心理问题长期得不到解决，从而引发种种心理病症和极端行为。
    留守儿童的心理问题是一个大问题，既关系到人口素质问题，也关系到下一代的成长问题。因此，必须采取正确的措施加以防范。据业内人士介绍，要解决留守儿童心理问题，需要家庭、学校和社会的共同努力。
    首先，父母要树立起对下一代健康成长的责任意识，多利用现代发达的通讯工具，多与孩子进行交流。多关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。除了尽量多争取时间回家与孩子团聚，父母即使在外打工，也一定要及时了解子女的近况，一方面利用书信或电话定期与孩子进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖，另一方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等个方面的情况。家长也可适当改变外出务工方式。夫妻两人尽量不要同时外出务工，或一方可择近在本地务工。
    其次，学校应加强对留守儿童的教育与管理，应经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，让他们融入集体之中，消除他们的孤独感、自卑感，减少留守儿童情感上的断层与真空。有条件的学校应成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导留守儿童儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康成长。
    最后，农村基层组织或社区组织应充分利用假期或家长回家的时机，采取召开留守儿童家长会，与家长交流等形式，在管理机制上督促家长关注留守儿童的成长教育，共同构建留守儿童的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。