温柔而坚定，做一个“柔韧”的妈妈

温柔而坚定，做一个“柔韧”的妈妈

文/季龙妹

明天是母亲节，我想到的，不是鲜花和礼赞，而是当妈妈的艰难。

就在前几天，上海松江的有一位14岁女孩因凌晨两点还在看电视被妈妈批评而离家出走，妈妈几近急疯，寻人启事在媒体和朋友圈转发。二天下来，可怜母亲的脸上已经写满了憔悴。庆幸的是，在妈妈的呼唤和社会的帮助下，失联女孩失踪3天后在莘庄龙之梦被找到了。

妈妈对子女的爱，是一种无私的慷慨奉献的爱。什么叫可怜天下父母心？最为可怜的是孩子的不明事理，让父母手足无措，让妈妈的爱无处安放。在我十几年的心理咨询实践中，有不少比之更为严重的案例，妈妈撕心裂肺的痛常常让我动容。

心理学上有个“初二现象”，是指初二的学生处于青春发育期发生的一系列现象，对应的是13至14岁的青少年。其身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理断乳期”。这个阶段的学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，这个阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。

应该说，上面那位妈妈在育女上付出了很多心血，总体来看还算是成功的，读初一的女儿还当上了班级的班长。我特别注意到，女孩出走原因是沉迷电视而非手机和网络。女儿到两点还不睡，第二天又要上学，当妈妈该不该管。答案是肯定的，当然该管，骂几句打几下也很正常。不管不骂反而是失责。面对女儿出走，妈妈的认错“道歉”实属无奈的权宜之计。在我看来，这位妈妈失误在于太直太硬，如能在给女儿的爱中加入适量“柔韧”，那就好了。

这个时期孩子，大脑额叶还未充分生长发育，要他（她）能像大人那样看问题，明事理，显然是不现实的。对待这个时期的孩子，最忌直来直去。最好的方式是放下身段，以朋友的姿态与之探讨相处，适当“哄”“骗”还是需要的。这里，做父母的不妨学学拳击台边上围绳，看似柔软，实质坚韧，拳击手左冲右突，总能被安全地挡回来。不要学高速公路边的围栏，行车碰上，未免两败俱伤。

黑格尔说过，人出生的时候并不能称为人，而只是具备了成为人的可能性。只有达到了知识和道德的进化之后，人才能成为人。所以，育人的精髓，在于促进对象知识和道德的进化。而不是本末倒置，用人的幸福权利、人的标准要求来对待尚未成人的人。前者会流于溺爰放纵，后者会则引起焦虑和逆反，甚至导致精神崩溃。

当下青少年教育的问题之一，是社会和家庭对孩子的宽容太多，夸赞太多，导致孩子敏感任性，听不得批评和反面意见。情绪化反应激烈。为人父母，要温柔而坚定，和善地对待孩子，平等、尊重、温柔而有边界。既会表扬夸奖，又会委婉批评，既坚持原则的坚定，又兼顾孩子接受方式的灵活性。柔韧而不坚硬，身教重于言教，多互动少教诲，坚持数年，必有收获，相信你的孩子会给你带来惊喜。

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